فبراير– أبريل 2013؛ مدرسة شجر الدر الابتدائية؛ تبرعات خاصة.
تم تنظيم الفعاليات بالتنسيق مع أحد المدارس الحكومية في المنطقة، وهي مدرسة شجرة الدر أمام جامع أحمد بن طولون. تم تصميم وتنفيذ أنشطة المدرسة استجابة لأحد توصيات الأهالي وأصحاب المصلحة بالتركيز على فئة الأطفال وتوعيتهم تراثيًا ضمن ورش العمل المنظمة عام 2012.
تم تنظيم ورش عمل مصغرة للأطفال بواقع ورشه واحدة أسبوعيًا لمدة شهران لطلاب الصف الخامس والسادس الابتدائي بمساعدة مجموعة من المتطوعين. تعلم الأطفال عن تراث منطقتهم عن طريق عدد من الأنشطة التفاعلية، وشملت:
تعد هذه الأنشطة والفعاليات أول مشروعات المبادرة في منطقة الخليفة، كما تم استخدام الأنشطة والألعاب المصممة خلالها كأساس تم البناء عليه في برامج الأطفال الأخرى المصممة من قبل المبادرة.
فبراير– أبريل 2013؛ مدرسة شجر الدر الابتدائية؛ تبرعات خاصة.
تم تنظيم الفعاليات بالتنسيق مع أحد المدارس الحكومية في المنطقة، وهي مدرسة شجرة الدر أمام جامع أحمد بن طولون. تم تصميم وتنفيذ أنشطة المدرسة استجابة لأحد توصيات الأهالي وأصحاب المصلحة بالتركيز على فئة الأطفال وتوعيتهم تراثيًا ضمن ورش العمل المنظمة عام 2012.
تم تنظيم ورش عمل مصغرة للأطفال بواقع ورشه واحدة أسبوعيًا لمدة شهران لطلاب الصف الخامس والسادس الابتدائي بمساعدة مجموعة من المتطوعين. تعلم الأطفال عن تراث منطقتهم عن طريق عدد من الأنشطة التفاعلية، وشملت:
تعد هذه الأنشطة والفعاليات أول مشروعات المبادرة في منطقة الخليفة، كما تم استخدام الأنشطة والألعاب المصممة خلالها كأساس تم البناء عليه في برامج الأطفال الأخرى المصممة من قبل المبادرة.
مبادرة الأثر لنا مبادرة ترميم تشاركي هدف إلى ايجاد طرق لإشراك المجتمع في الحفاظ على التراث بناء على فهم الآثار كمورد لا كعبء. تؤمن مبادرة الأثر لنا بأنه فقط
عندما يمثل التراث مصدرا للنفع للمجتمع يتحول المجتمع إلى عنصر فعال في عملية الحفاظ.
© 2024 جميع الحقوق محفوظة للأثرلنا